相信特许学校也意味着相信要为特许学 而不是对此保 校提供资金。正如孩子们在学区管理的学校之间转学时资金会跟着他们——影响他们的预算和决定——他们进出特许学校的方式也是一样的。
支持特许学校就是支持这种互动
更尖锐地说，不仅金钱应该追随孩子，所有金钱 亚洲手机号码清单 都应该追随孩子。早期支持特许学校效率的论点产生了意想不到的后果，使美国的每个特许学校学生都成为学校财政的二等公民。这对他们来说过去和现在都是不公平的，并且曾经并且现在仍然分散了特许学校创始人和领导者对日常创建和教育工作的注意力。
随着一些先驱州改变其教育财政法律
以及更多州采取大胆措施通过日益增长的教育储蓄账户运动直接向家庭开具支票，现在是重新审视这一早期让步以及其他法规的最佳时机，这些法规旨在使特许学校更像它们明确建立时所针对的学校。 我是特许学校的支持者。
我不想回避这个问题，也不想对此 这 5 项统计数据将推动您实现非接触式支付 保持谦虚。但是，我确实想明确这一点，明确支持家庭选择特许学校的权利意味着什么，以及需要采取哪些措施才能帮助这项运动继续发展、多样化、服务学生和建立支持。
我们应该说出我们的意思
更重要的是，我们应该接受我们所说的话的含义。 补习课程会耗费时间和金钱（而且通常 效果不佳 ），但联邦报告显示，多达 65% 的社区大学学生在入学六年内至少参加了一门补习课程。最近的一项研究调查了过去十年社区大学补习教育方式的变化结果，以及这种变化是否对需要帮助的学生有益。
高等教育中的传统补习模式要求未达到大学入学门槛（通常以ACT、SAT 或 Accuplacer 分数衡量）的学生必须通过最多三门必修课程，然后才能参加大学水平的计学分课程。也就是说，学生必须圆满完成不计学分的课程（并支付全额学费），然后才能摆脱“补习”课程的前缀并开始获得学位学分。
事实证明，这是一种无效的模式
部分原因是流失率很高（由于准 电话带领 备不足、时间、成本或三者兼而有之），而且许多人抱怨补习课程实际上并没有让学生为大学水平的课程内容做好充分的准备。 因此，近年来，超过 20 个州采用了先修课程模式，允许补习学生在修读大学水平的课程的同时，修读为他们提供与大学水平课程相关的学术支持的课程。
这样做的目的是
学生获得的“及时”支持可能比通过一系列需要 而不是对此保 更长时间才能完成的补习课程来培养技能更有益（而且没有学分）。在新模式下，大学水平的课程和同时为学生做准备的补习课程的大学学分的获得都是立即开始的。